指向深度学习的赋能型作业设计与实施——以“家庭版创新实验”为例
包敏
在“扩优提质”背景下,指向深度学习的高中化学赋能型作业是提升学生作业质量“减负增效”的举措,是实现学生“知识—思维—素养”闭环进阶的保证,是培养与化学方向相关的拔尖创新人才的“支架”,具有多重意义。阐述了以“家庭版创新实验”为载体的赋能型作业的设计与实施,建构了以“家庭版创新实验”为载体的赋能型作业的赋能路径,指向学生“学—创—思”三位一体的发展目标,以“自我学习模式”改革促进学生深度学习的实现。
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