“一语立骨”法在初中自读课文教学中的运用例谈
王梓宇
在统编初中语文教材中,自读课文是“三位一体”阅读教学体系的重要组成部分。一方面,其是“教读课文”与“课外阅读”之间的文本桥梁,借由它,学生可运用“教读课文”中习得的知识、技法,实现自主阅读,并打开“这一类”的经典之门;另一方面,相对于“教读课文”的多课时深度学习,“自读课文”无论篇幅长短,往往一课时完成,甚至在教师的引导下由学生课外自读,其教学讲究流利贯通,具有“以简驭繁,以少总多”的鲜明风格。因此,“自读课文”教学较为适合“一语立骨”法。
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