知识分类视角下写作学习内容的确定——以“表达要得体”为例
陈冬云
近期,笔者听了三堂“表达要得体”(八年级上册第六单元)的写作课,发现三堂写作课的核心学习内容竟大不相同:第一堂课学具体的知识,即“得体”一词的意思;第二堂课学写作的要求,即“表达要得体”这一写作要求和准则;第三堂课学写作的技能,即“怎样使表达得体”的方法。
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赣B2-20210313
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