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单元整合视域下设计“梯式写作任务”的价值、原则和策略

郑永威

浙江金华市第四中学

《义务教育语文课程标准(2022版)》在教学建议中明确指出:“综合考虑教材内容和学生情况,设计不同类型的学习任务,依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,安排连贯的语文实践活动。”据此,笔者认为,把写作教学融合在单元整体教学中,充分利用教材资源,设计好“梯式写作任务”,可以取得学生愿意写、有东西写、写得好的教学效果。
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【栏　目】 教学_写作
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年09期 第52-56页 （共5页）

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语文学习（2024年09期）

导出/参考文献
[1]郑永威，. 单元整合视域下设计“梯式写作任务”的价值、原则和策略[J]. 语文学习 . 2024(09): 52-56.

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