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基于情境探究的“真菌——酵母菌”教学设计

王倩 成海迪

上海宝山区世外学校

在微生物教学中，重要的是将看不见的微生物具象化，所以创设问题情境就显得十分重要。在“真菌——酵母菌”教学中，利用学生自己制作的视频材料创设问题情境，组织探究活动，通过问题启发、辩证思考、分析探究、信息检索等方法，培养学生的科学思维和核心素养。
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【栏　目】 教学设计案例
【分　类】 中等教育
【关键词】 情境创设 ; 探究思维 ; 酵母菌 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年08期 第42-44页 （共3页）

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生物学教学（2024年08期）

导出/参考文献
[1]王倩，成海迪，. 基于情境探究的“真菌——酵母菌”教学设计[J]. 生物学教学 . 2024(08): 42-44.

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