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基于假说演绎法的“血液循环的途径”教学设计

郝建仕

重庆市第八中学校

在“血液循环的途径”教学中，对真实情境提出问题、作出假设，通过演绎与推理辨认模型假说的真伪，建构概念模型，优化和应用模型解释相关疾病的成因，解决跨学科实践活动中的相关问题，发展学生核心素养。
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【栏　目】 教学设计案例
【分　类】 中等教育
【关键词】 假说演绎法 ; 概念模型 ; 跨学科实践活动 ; 血液循环 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《生物学教学》2024年08期 第50-53页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]郝建仕，. 基于假说演绎法的“血液循环的途径”教学设计[J]. 生物学教学 . 2024(08): 50-53.

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