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高考试题中“反思维定势”命题启示及教学策略——以2024年广东卷第15题为例

谢福良

中山市第一中学

以2024年广东卷第15题为例,从“反思维定势”命题的视角出发,梳理题目中的反思维定势设置点,从信息、模型和设问三个方面归纳命题启示,提出专家问题表征、问题图式、思维生长等突破思维定势的教学策略。
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【栏　目】 考试评价_试题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 反思维定势 ; 命题启示 ; 问题图式 ; 问题表征 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年31期 第67-70页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]谢福良，. 高考试题中“反思维定势”命题启示及教学策略——以2024年广东卷第15题为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(31): 67-70.

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