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《我与地坛（节选）》教学中的自我表达分析

毛士文

十堰市郧阳区第一中学

散文研究者刘锡庆说：“散文姓‘散’，名‘文’，字‘自我’。”从某种意义上说，聚焦散文中的“自我”，就抓住了散文的灵魂。《我与地坛（节选）》是一篇极具自我色彩的哲理散文。教学中，教师若能引导学生深入分析“我”眼中的自然界、“我”对事和人的思考、“我”的语言表达，就能由表及里地探究出这篇哲理散文中深刻而丰富的思想内涵。一、物皆著“我”之情感王国维在《人间词话》中提到：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”在哲理散文创作中，作者往往借助形象或意象抒发情感并传递哲思，因而解读这些形象或意象以理解其中的情思哲理是教学的重要任务。课堂教学中，教师可引导学生基于文本情境，通过分析“我”眼中物的特点探究文本深意。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年01期 第48-49页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年01期）

导出/参考文献
[1]毛士文，. 《我与地坛（节选）》教学中的自我表达分析[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(01): 48-49.

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