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立足“教-学-评”一体化发展学生思维

李赛玉

安陆市木梓乡中心小学

学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现反映了学生的思维能力。新课程标准要求教师立足学生核心素养的发展，加强教学内容的整合，推进学习方式的变革，注重评价导向作用，凸现语文课程的育人功能，构建“教-学-评”一体化的生动课堂。笔者以统编版语文二年级上册第五单元为例，具体论述如何通过“教-学-评”一体化教学，让学生的思维能力与语言能力同步发展。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年06期 第11-12页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年06期）

导出/参考文献
[1]李赛玉，. 立足“教-学-评”一体化发展学生思维[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(06): 11-12.

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