首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

建模思想促大单元视角下的课程整合

沈妮 陈静

武汉市汉阳区墨水湖小学 武汉市汉阳区钟家村明德小学

大单元视角下，教师可抓住一个融通单元知识的、可迁移的数学模型，按照一定的逻辑和教学需要组织相应的课程内容，确保单元课程内容的连贯性和递进性，从而优化单元教学设计，助力学生从解决一个问题到解决一类问题，形成知识结构。一、在比较中建模，建立知识结构教师可通过比较课程内容的外部形式、知识本源、探究方法等，从中提炼出具有相同数学本质的模型，引导学生在类比探究中贯通地理解相关联的课程内容，建立结构化的知识体系。1.对比外部形式在人教版数学四年级下册《小数加减法》的教学中，教师引导学生回顾整数的运算律，猜测整数加法运算律在小数加法中是否适用。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 实践_名师工作室
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年06期 第48-50页 （共3页）

相关文献

1.
聂嘉莉：
乘自主学习之风　谈小学英语课前预习策略
科学咨询
2021年01期
2.
赖倩：
巧用定义　数形结合——绝对值的几何意义在最值问题中的应用
科学咨询
2021年01期
3.
崔燕芳：
自我效能感视角下促进我国中学生人格发展的教学管理对策研究
科学咨询
2021年01期
4.
周美琼：
中职学生“文明餐桌，光盘行动”成效调查与研究
科学咨询
2021年01期
5.
陈丽恩：
激发写作热情　提高写作能力
科学咨询
2021年01期
6.
韩防震：
践行陶行知教育思想　实施小学数学教学生活化
科学咨询
2021年01期
7.
李世洲：
当前初中“问题学生”家庭教育存在问题的成因分析
科学咨询
2021年01期
8.
张宇轩;郭...：
社区学前教育状况及需求分析——以北京市朝阳区某社区为例
科学咨询
2021年01期
9.
陈学琴：
精准扶贫背景下宁夏基础教育发展研究
科学咨询
2021年01期
10.
邱云秀：
课程思政融入《国际经济学I》课程教学研究
科学咨询
2021年01期

湖北教育(教育教学)（2024年06期）

导出/参考文献
[1]沈妮，陈静，. 建模思想促大单元视角下的课程整合[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(06): 48-50.

PDF在线阅读

《建模思想促大单元视角下的课程整合》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知