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抓住本质建构模型——《怎样通知最快》教学探析

邵秀良 宋国云

襄阳市襄州区张家集镇中心小学

人教版数学五年级下册《怎样通知最快》旨在让学生在设计打电话方案的过程中找到最优的通知方案，发现其中的数学规律，帮助学生初步建立模型意识，提高学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学时，教师要抓住“尽量人人都不空闲”，引导学生在充分积累数学活动经验的基础上建构模型。一、问题导向，初识模型五年级学生容易被富有挑战性、实用性的问题情境所吸引。教师要呈现源于生活且真实有效的信息，通过创设合适的问题，引导学生明确思考方向并展开自主探究。课堂伊始，教师出示问题情境：“一个应急小队接到紧急任务，队长需要尽快将任务通知到15名队员。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年06期 第87-88页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年06期）

导出/参考文献
[1]邵秀良，宋国云，. 抓住本质建构模型——《怎样通知最快》教学探析[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(06): 87-88.

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