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基于素养导向的新高考复习创新教学实践——让学生由“做题者”向“命题者”转变

徐朴 张永超

安徽省合肥市第八中学 安徽省合肥市教育科学研究院

如何提升高考复习课的教学效益是高三数学教师的重要课题.提高学生的数学素养，提升学生的思维能力，是高考数学复习教学的根本目标，我们务必改变传统的教师一言堂、学生机械刷题的低效做法，努力让学生成为复习教学课堂的主人，让他们从命题者的角度，审视、分析已知问题和教材内容，通过改编拓展、发散新编、创新挖潜命制新题，不断提高学生的数学能力，全面提高复习课的教学效益.
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【栏　目】 聚焦新课程
【分　类】 基础教育
【关键词】 新高考 ; 数学复习 ; 素养导向 ; 创新教学实践 ;
【出　处】 《中学数学教学》2024年01期 第1-5页 （共5页）

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中学数学教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]徐朴，张永超，. 基于素养导向的新高考复习创新教学实践——让学生由“做题者”向“命题者”转变[J]. 中学数学教学 . 2025(01): 1-5.

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《基于素养导向的新高考复习创新教学实践——让学生由“做题者”向“命题者”转变》

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