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“不适合作为论据”的底层逻辑——关于高考信息类文本阅读的再思考

孙霁蔚

南京市中华中学

近三年的新高考信息类文本阅读中，“不适合（或最适合）作为论据来支撑材料观点”这一考查方法相对固定。文章从一道题管窥新高考对学生能力考查的各层级要求，从表层能力、基础能力、深层能力三方面展开探究，并基于高考试题的基础性、综合性、运用性，对信息类文本阅读的再学习提出应对策略。
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【栏　目】 测评_复习备考
【分　类】 基础教育
【关键词】 信息类文本阅读 ; 基本能力 ; 理解性 ; 底层逻辑 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年13期 第77-79页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年13期）

导出/参考文献
[1]孙霁蔚，. “不适合作为论据”的底层逻辑——关于高考信息类文本阅读的再思考[J]. 语文教学通讯 . 2025(13): 77-79.

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