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例谈文言语汇的建构与运用

李奇生

重庆市巴南区教师进修学院

在文言文教学中，如果文言实词的源流关系没有疏通，词义的结构系统没有建构，学生已有的认知结构没有介入，就会导致教学效率低下。在教学中，运用建构主义学习理论和认知结构学习理论，唤醒已有认知经验，建构词义系统，加强具体语境中的辨析品味，是优化文言文教学的有效手段。
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【栏　目】 教研_教研视线
【分　类】 基础教育
【关键词】 文言 ; 本义 ; 建构 ; 运用 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年13期 第87-88页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年13期）

导出/参考文献
[1]李奇生，. 例谈文言语汇的建构与运用[J]. 语文教学通讯 . 2025(13): 87-88.

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