|
|
依托同质互文言语场域提升语用能力——以统编语文教材五年级下册习作单元教学为例
|
邵侠
|
小学教学参考
|
表达与交流_习作
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议
|
于洁
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
以“五策略”提升文言文教学实效
|
黄君迎
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
以启代蒙：按照教科书的要求教学浅易文言文
|
陈星
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养导向下“微阅读”教学的实践与思考——以三年级上册《司马光》的教学为例
|
葛建玲
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
背景链·内容链·知识链——文化意识视域下文言文阅读教学思考
|
姚伟
|
小学教学参考
|
名师工作坊_文化自信
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
借力多元助学，“玩”好首篇古文——以三年级上册《司马光》的教学为例
|
黄敬管
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于创意表达的文言文教学探索
|
吴萍霞
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
大概念视域下文言文教学探究
|
马腾江
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦核心素养 打造高效课堂——以统编语文教材四年级上册《王戎不取道旁李》的教学为例
|
李毓豪
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
中考文言文阅读复习教学策略探析
|
燕维
孟宪军
|
中学语文教学
|
评价·测试_教考探究
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
文言文思辨性阅读教学策略探析
|
陈均瑶
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_探究课堂
|
2024年47期 |
0 |
0 |
|
|
|
深化文言文联读的理性思考——2024年新课标Ⅰ卷分析
|
张燕芬
|
中学语文教学参考
|
走向·评价_试题评析
|
2024年45期 |
0 |
0 |
|
|
|
人物称谓:文言文学习中“文化渗融”的入口
|
张传华
|
中学语文教学参考
|
弘文·载道_热点在线
|
2024年44期 |
0 |
0 |
|
|
|
文言文简答题技巧及备考策略
|
亓庆国
|
中学语文教学参考
|
走向·评价_复习备考
|
2024年41期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中文言文任务群教学探索
|
时慧
杨帆
|
中学语文教学参考
|
立行·观察_课堂呼吸
|
2024年41期 |
0 |
0 |
|
|
|
文言文“思辨性”教学的解构与建构
|
韦文高
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教研律动
|
2024年40期 |
0 |
0 |
|
|
|
融学于情境 传习于任务——《得道多助,失道寡助》情境式教学例谈
|
曲新美
|
中学语文教学参考
|
格物·对话_教材教学
|
2024年40期 |
0 |
0 |
|
|
|
课本剧促进初中文言文深度学习的可行性分析与策略探究
|
韩丽
胡春梅
|
中小学课堂教学研究
|
课堂聚焦_课堂新探
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
文言文中的智慧与表达魅力
|
申杰
|
人生与伴侣
|
语言 ▪ 思考 _ 笔墨春秋
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用