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结构化视角下文言文小初衔接教学策略

魏静

江苏苏州大学实验学校

在当前语文教育教学改革背景下，小学与初中文言文教学的衔接问题日益受到重视。目前，小学与初中的文言文衔接教学面临着教材难度加大、知识结构断层和学生能力发展不均衡等问题。为此，教师可以通过构建递进式的知识体系、优化教学方法等策略，有效实现文言文教学的小初衔接，引导学生进行文言文实践活动。这样，不仅能使学生理解文言文的丰富内涵，而且能促进学生自觉传承中华优秀传统文化。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 小初衔接 ; 结构化视角 ; 文言文教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年04期 第15-18页 （共4页）

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小学教学参考（2025年04期）

导出/参考文献
[1]魏静，. 结构化视角下文言文小初衔接教学策略[J]. 小学教学参考 . 2025(04): 15-18.

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