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基于高阶思维 实现深度阅读——以《骑鹅旅行记》为例浅谈整本书阅读活动设计

韩雪伟

江苏泗洪县泗州学校

整本书阅读是提升思维品质的重要途径，有效的整本书阅读活动设计能让阅读效果事半功倍。以《骑鹅旅行记》为例，教师以任务驱动为前提引导学生通读整本书，以高阶思维为导向引导学生精读整本书，以综合测试为手段评价学生的整本书阅读，能帮助学生提升阅读品质和高阶思维能力，助力整本书阅读学习任务群的有效落实。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 高阶思维 ; 深度阅读 ; 整本书阅读 ; 活动设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年04期 第63-65页 （共3页）

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小学教学参考（2025年04期）

导出/参考文献
[1]韩雪伟，. 基于高阶思维 实现深度阅读——以《骑鹅旅行记》为例浅谈整本书阅读活动设计[J]. 小学教学参考 . 2025(04): 63-65.

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《基于高阶思维 实现深度阅读——以《骑鹅旅行记》为例浅谈整本书阅读活动设计》

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