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运用儿童哲学探究方式开展大班幼儿红色绘本教学的实践
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潘晓琴
储惠芬
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现代教学
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研究视野
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2024年20期 |
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充分研究教材内容 挖掘思政教育元素——以人教版教材“科学漫步”“STSE”栏目为例
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江爱国
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中学物理教学参考
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教学时空_师路心语
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2024年35期 |
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基于身体哲学的微笑教育实践——以广州开发区第二小学为例
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李悦新
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年34期 |
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小学数学是什么——基于数学哲学视角的回答
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胡吉振
尤优
马寒池
金若怡
李佳达
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小学教学参考
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教研引领
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2024年17期 |
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用寓言敲开生活哲学之门——三年级下册第二单元“快乐读书吧”整本书阅读任务群设计
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陈佳美
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年10期 |
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思辨性阅读教学设计研究
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谢丽萍
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年07期 |
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《项脊轩志》中“爱”与“美”的哲学赏析
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宫立华
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年07期 |
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语浅情深——《荷叶·母亲》文本深层探究
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李秋敏
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_教材耕读
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2024年44期 |
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《卖火柴的小女孩》隐含的社会与人性哲学
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王紫娟
刘全宇
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年06期 |
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坚持不懈，持之以恒，终能成功——观《文言文二则》里的哲学启示
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高文娟
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年04期 |
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教育哲学视角下的ChatGPT：人工智能与人类教育的融合之路
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窦怀宇
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教师教育
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2024年03期 |
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《真理诞生于一百个问号之后》中的哲学反思
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马玉虎
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年02期 |
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论知识学习与全面发展的辩证关系
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项贤明
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人民教育
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封面主题_正确处理教育强国建设的几个重大关系
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2024年19期 |
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《一个消逝了的山村》的哲思美
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成宝东
郑典利
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2024年25期 |
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“可说”与“不可说”：技术哲学视域下师生关系的探析与重构
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马祥
唐汉卫
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教育科学研究
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理论探索
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2024年10期 |
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从科学方法视角建构认识高中化学课程体系的思路
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王换荣
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年11期 |
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儿童哲学探究团体在幼儿游戏回溯中的应用策略
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倪凯歌
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福建教育
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教学_沙龙·提升游戏回溯质量的策略
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2024年43期 |
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中职统编《哲学与人生》编写的“六个结合”
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杨鸣
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福建教育
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思政广角_“职业道德教育研究”系列8
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2024年35期 |
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运用哲学探究培育儿童关怀性思维
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梁渊
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福建教育
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教学_沙龙·儿童哲学与幼儿社会性学习
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2024年34期 |
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儿童哲学视野下的幼儿社会情感学习——以“大带小”混龄活动为例
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陈奇科
杨妍璐
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福建教育
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教学_沙龙·儿童哲学与幼儿社会性学习
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2024年34期 |
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