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传承红色基因，讲好聂耳和国歌的故事——以道德与法治教学为例
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杨翠英
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课程教材教学研究(上半月刊)
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学习贯彻党的二十大精神
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2024年11期 |
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从知识走向哲思:读出生态学家的忧和爱——《大雁归来》备课思考
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陈洁
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年12期 |
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让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂——余志平访谈录
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余志平
万进峰
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语文教学与研究
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名家访谈
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2024年04期 |
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感悟亲情深沉之爱——读《爱心树》有感
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刘晓
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 我读好书
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2025年02期 |
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新时代爱国主义教育的理论意蕴与战略要求
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柏路
武绍杰
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人民教育
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学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
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2024年19期 |
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依法保障学校爱国主义教育提质增效
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任志锋
孙晓琳
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人民教育
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封面主题_以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育
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2024年02期 |
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爱国主义教育法：挺起中华民族精神的脊梁
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杨清望
范若婷
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人民教育
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封面主题_以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育
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2024年02期 |
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扎实推进爱国主义教育法的贯彻实施
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周望
邢云文
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人民教育
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封面主题_以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育
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2024年02期 |
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依法加强和改进新时代大中小学爱国主义教育
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陈大文
刘婉茹
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人民教育
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封面主题_以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育
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2024年02期 |
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强化国家认同 筑牢爱国主义教育根基——统编教材视域下学生国家认同感培养研究
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代洁
邓礼
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人民教育
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专业
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2024年01期 |
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在苦难的土地上吟诵爱的赞歌——《大堰河——我的保姆》课例品鉴
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周娟
祝宇
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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从爱情的“绝望”中寻找未来的“希望”——《氓》课例品赏
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杨锦涛
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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名著阅读中项目化驱动性任务的设计
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张霞儿
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2024年35期 |
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爱的多重性与死的必然性之间的辩证法——《迷娘曲》解读
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韩再彬
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2024年28期 |
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读耿介拔俗之人，悟矢志报国之志——部级精品课《离骚（节选）》品赏
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王艾然
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2024年10期 |
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从爱的隔绝中审视《百年孤独》
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张婧
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2024年10期 |
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核心素养视域下的“英雄主义”课例构建——以《伟大的悲剧》为例
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王尚坤
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2024年08期 |
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尚情特质与仁爱精神、大丈夫人格的共响——《与妻书》的文化解读
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徐德琳
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2024年04期 |
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聚焦思维和审美 迎接老课文回归——《谁是最可爱的人》任务教学
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冯群超
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语文教学通讯
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教学·实践_单篇
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2024年05期 |
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意象之美——《祖国啊，我亲爱的祖国》文本解读
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卢望军
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年02期 |
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赣B2-20210313
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