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实用与审美璧合，涵育文化自信——《苏州园林》创意教学

冯群超

无锡外国语学校

以《苏州园林》的教学为例，从创设文化参与情境、将主任务分解成多维度层进式子任务、有目的地挑选和剪辑视频以突破纸媒阅读界限等方面展开教学研究，旨在解决实用类文体教学长期被繁密的文体知识和概念遮蔽了“实用”的原初目的这一问题。实践证明，如此教学能让实用性阅读既指向实用，又兼顾文化的理解与传承，既提升学生的学习品质，又涵育他们的文化自信。
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【栏　目】 教学·实践_单篇
【分　类】 基础教育
【关键词】 实用性阅读 ; 文化参与情境 ; 任务驱动 ; 《苏州园林》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年35期 第59-61页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年35期）

导出/参考文献
[1]冯群超，. 实用与审美璧合，涵育文化自信——《苏州园林》创意教学[J]. 语文教学通讯 . 2024(35): 59-61.

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