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跨学科学习视角下“活动·探究”单元的结构化教学研究——以2024版统编初中语文教材七上第五单元为例

于利建

杭州高新实验学校

以统编初中语文教材七上第五单元为例，从跨学科学习视角出发，深入探索“活动·探究”单元的结构化教学，通过明确单元教学目标并实施跨学科融合理解，精心设计探究活动与跨学科实践体验，积极鼓励创意表达与跨学科成果分享，开展结构化评价并实现跨学科认知反哺等教学策略，全面凸显“活动·探究”单元的独特教学价值。
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【栏　目】 人物·论道_话题
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习 ; “活动·探究”单元 ; 结构化教学 ; 人与动物 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年35期 第15-18页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年35期）

导出/参考文献
[1]于利建，. 跨学科学习视角下“活动·探究”单元的结构化教学研究——以2024版统编初中语文教材七上第五单元为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(35): 15-18.

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