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小学英语跨学科主题学习设计路径探究——以译林版《英语》四(上)Unit 6 At the snack bar为例

徐婕

江苏省常州市金坛区五叶小学

一、立足学科本位，确立主题跨学科主题学习强调素养立意，着眼于学生核心素养的培育，注重学科知识的整合发展，强调现实问题的跨学科解决。在进行主题选择时，既要立足英语学科，又要为跨学科提供平台和可能性；既要体现育人价值，也要聚焦真实问题，同时还需具备探究价值。因此，教师要围绕单元主题，深入分析教学资源，充分发掘育人价值，结合学情对单元内容进行合理的整合或重构。
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【栏　目】 专题研究·跨学科主题学习
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年21期 第26-29页 （共4页）

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小学教学设计（2024年21期）

导出/参考文献
[1]徐婕，. 小学英语跨学科主题学习设计路径探究——以译林版《英语》四(上)Unit 6 At the snack bar为例[J]. 小学教学设计 . 2024(21): 26-29.

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