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指向问题解决的小学英语跨学科主题学习实践路径——以译林版《英语》五(上)Unit 7 At weekends为例

戴潇潇

江苏省常州市新北区飞龙实验小学

本文以笔者执教的一节译林版《英语》五（上）Unit 7 At weekends Checkout time公开课为例，进行问题解决视角下跨学科主题教学的探究与实践。一、厘定主题，明确多维目标“主题”是跨学科主题学习得以实现的枢纽，是学科间建立关联的桥梁（郭华等，2023）。跨学科主题学习的主题确定后，需要进一步确定目标。跨学科主题学习目标的设计不是不同学科目标的简单罗列和叠加，而是以解决问题为出发点，综合各学科内容，形成系统化认知和问题解决方案（王蔷，2023）。
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【栏　目】 专题研究·跨学科主题学习
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年21期 第30-32页 （共3页）

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小学教学设计（2024年21期）

导出/参考文献
[1]戴潇潇，. 指向问题解决的小学英语跨学科主题学习实践路径——以译林版《英语》五(上)Unit 7 At weekends为例[J]. 小学教学设计 . 2024(21): 30-32.

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《指向问题解决的小学英语跨学科主题学习实践路径——以译林版《英语》五(上)Unit 7 At weekends为例》

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