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如何丰富“外方内圆”的表现形式

陈淑萍

浙江省杭州育才登云小学

在处理与圆相关的问题时，外方内圆与外圆内方的概念确实显得较为复杂，如何借助模型进行阐释？可以采用以下教学环节。一、简单推理，认识模型1.给出定义，实践操作先给出“外方内圆”的定义，然后让学生制作外方内圆的图形，并对正方形与圆之间的部分进行涂色。教师为学生提供边长为10厘米的正方形卡纸，要求：在正方形内部画一个最大的圆，与同桌分享绘制过程。
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【栏　目】 一课研究小学问
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年26期 第46-47页 （共2页）

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小学教学设计（2024年26期）

导出/参考文献
[1]陈淑萍，. 如何丰富“外方内圆”的表现形式[J]. 小学教学设计 . 2024(26): 46-47.

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