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让学生在头脑中建立清晰的表象——《认识周长》教学思考与实践

牛献礼

北京亦庄实验小学

【课前慎思】“周长”隶属于“图形的认识与测量”主题，主要指向“量感”“几何直观”等数学核心素养，各版本教材一般都将其编排在三年级上册，安排在图形的“面积”学习之前。教学实践表明，周长与面积是两个容易混淆的概念，学生在解决有关周长或面积的问题时经常张冠李戴。尽管这些问题在只学习周长这一个概念时不容易暴露，但在教学周长时我们就应该未雨绸缪，在建立周长概念时凸显“周长”的本质，纠正学生认识上的误区，让学生在头脑中建立清晰的表象。
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【栏　目】 课堂再现
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年26期 第51-53页 （共3页）

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小学教学设计（2024年26期）

导出/参考文献
[1]牛献礼，. 让学生在头脑中建立清晰的表象——《认识周长》教学思考与实践[J]. 小学教学设计 . 2024(26): 51-53.

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《让学生在头脑中建立清晰的表象——《认识周长》教学思考与实践》

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