|
|
把握数概念一致性 促进学习深度发生——《小数的意义》教学实践与思考
|
章骏
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年Z2期 |
0 |
0 |
|
|
|
把握整体意义关联 促进思维结构发展——大观念视角下“表内除法”单元整合教学实践
|
潘秋月
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年Z2期 |
0 |
0 |
|
|
|
设计实验 多维表达 建构概念——《比例尺的认识》教学实录与评析
|
季超
钱琛
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年Z2期 |
0 |
0 |
|
|
|
把握整体脉络 构建完整认知——《认识射线、直线和角》教学与思考
|
李双
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
依托数量关系 发展代数思维——《用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系》教学实践与思考
|
王欣
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
阅读《九章算术》 玩转“刘徽原理”——《刘徽教我们学数学》课堂实录
|
陈军
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
创设真实情境 发展符号意识——《校园乘车编码》教学实践
|
周博赞
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
让学生在头脑中建立清晰的表象——《认识周长》教学思考与实践
|
牛献礼
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于学情 发展思维——以“多边形的面积”单元整理复习为例
|
王伟群
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
感悟转化数学思想 体会运算的一致性——《小数乘整数》教学设计
|
朱欢
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
自主建构概念 促进认知发展——《乘法的初步认识》教学设计及思考
|
汪玉春
徐素珍
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
传统文化情境下的真实问题解决——数学跨学科主题学习《数说大鼎》教学
|
邓芸芸
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
结构化教学 让知识更有张力——“度量意义”视角下《平行四边形面积》教学
|
李静
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
“分数单位”促单元复习“结构化”——《“分数的意义和性质”整理和复习》教学
|
蔡立东
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
加强对比 注重分析——四则混合运算总复习教学谈
|
翟运胜
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
在追问中增长智慧——《圆的周长》教学
|
陆克荣
张璇
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年14期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于经验 凸显本质 提升素养——《年、月、日》教学
|
郭遇巧
周海燕
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年14期 |
0 |
0 |
|
|
|
立足新课标 探究新课堂——尺规作图的实验研究
|
张悦嬛
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
度中“量” 悟中“感”——《面积的认识》教学
|
叶海英
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
依托图形表达 感悟数的认识“一致性”——“假分数”认识教学思考与实践
|
曹文喜
王一宝
|
小学教学设计
|
课堂再现
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用