基于学情 发展思维——以“多边形的面积”单元整理复习为例
王伟群
单元整理复习是实现数学教学从单一知识的“碎片化”走向单元知识的“系统整合”的有效途径，是构建数学系统化学习，提升学生核心素养的重要载体。教学中，教师习惯通过自己的梳理来带动学生将知识系统化，而忽略了学生在自主整理过程中本身就有很强的知识系统构建能力。教师要学会以问题引领的方式来引导学生梳理知识，并关注学生在梳理知识后产生的真问题，再基于真问题来进行单元复习课的整理与深化，走向深度教学，真正把培养学生的核心素养落在实处。
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