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把握整体意义关联 促进思维结构发展——大观念视角下“表内除法”单元整合教学实践

潘秋月

浙江省湖州市吴兴区湖师附小教育集团

基于核心素养的小学数学单元整体教学，即指在大观念思想指导下，以培养学生的学习能力、发展学生的核心素养为目的，根据教学内容在结构上的联系，以数学学科逻辑为依据，把握数学本质和思想方法，对教学内容进行统筹组合，构建整体结构更优化的教学单元，并由此开展单元教学整体设计与实施，从而突出对学生学习能力与核心素养的培养。本文以人教版二年级下册“表内除法（一）”和“表内除法（二...    【展开】
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【栏　目】 课堂再现
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z2期 第91-94页 （共4页）

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小学教学设计（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]潘秋月，. 把握整体意义关联 促进思维结构发展——大观念视角下“表内除法”单元整合教学实践[J]. 小学教学设计 . 2024(): 91-94.

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《把握整体意义关联 促进思维结构发展——大观念视角下“表内除法”单元整合教学实践》

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