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让学习在一次次“有事儿”中发生——特级教师吴正宪《小数除法》一课赏析

杨红干 袁敬丰

江苏省盐城市迎宾路小学 盐城市亭湖区教师发展中心

“问题提出”是一切学科或科学创新的基础，促使学生提出创造性、思辨性、有价值的问题是培养学生核心素养的重要目标和手段。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）近80次提到“问题提出”，其中在“课程目标”里指出：
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【栏　目】 感悟名师
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z2期 第119-122页 （共4页）

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小学教学设计（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]杨红干，袁敬丰，. 让学习在一次次“有事儿”中发生——特级教师吴正宪《小数除法》一课赏析[J]. 小学教学设计 . 2024(): 119-122.

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《让学习在一次次“有事儿”中发生——特级教师吴正宪《小数除法》一课赏析》

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