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让高质量的度量学习真实发生——《面积》单元整体教学规划与关键课例设计

袁晓萍

浙江省杭州市西湖区教育发展研究院

通过“面积”这一单元的学习，学生的空间学习会从一维进阶到二维。本文把“面积”单元的学习放在整个图形测量学习体系中进行整体把握和关联，阐述了基于“度量”的大概念进行学情评估、单元整体架构和连续课的设计，通过创建有挑战性的、进阶的学科实践活动，引导学生在单元学习中动手、动脑、动心，用联系的眼光解决真实的度量问题，培养量感，让高质量的度量学习真实发生。
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【栏　目】 教学策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 面积 ; 单元整体教学 ; 度量 ; 量感 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z2期 第14-17页 （共4页）

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小学教学设计（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]袁晓萍，. 让高质量的度量学习真实发生——《面积》单元整体教学规划与关键课例设计[J]. 小学教学设计 . 2024(): 14-17.

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