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核心素养视域下跨学科主题学习活动设计初探

黄丽萍 王志容

福建省厦门市海沧区天心岛小学

《义务教育数学课程标准（2022年版》指出：大力倡导综合学习，加强学科内知识整合，推进跨学科学习，建设综合课程。小学数学“综合与实践”正切合学科整合的特点，在教学实施的过程中，有助于学科间的统整融合，它分为主题活动和项目式学习，其中小学阶段以主题活动为主，既含有融入数学知识学习的主题活动，又含有运用数学知识及其他学科知识的主题活动。那么，如何有效开展主题活动学习呢？笔者从以下四方面进行了探究。
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【栏　目】 教研札记
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z2期 第125-127页 （共3页）

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小学教学设计（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]黄丽萍，王志容，. 核心素养视域下跨学科主题学习活动设计初探[J]. 小学教学设计 . 2024(): 125-127.

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