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前置作业做中学 让学习真实发生——特级教师张晓刚《分数的初步认识》教学片段赏析

康慧

山西省晋中市榆次区窑上小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标）在第二学段有关分数内容的教学提示指出：在认识整数的基础上认识分数，数的认识教学应为学生提供合理的情境，通过学生熟悉的具体情境，引导学生初步认识分数，进行简单的分数比较大小，感悟分数单位，发展学生数感。
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【栏　目】 感悟名师
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z2期 第122-124页 （共3页）

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小学教学设计（2024年Z2期）

导出/参考文献
[1]康慧，. 前置作业做中学 让学习真实发生——特级教师张晓刚《分数的初步认识》教学片段赏析[J]. 小学教学设计 . 2024(): 122-124.

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《前置作业做中学 让学习真实发生——特级教师张晓刚《分数的初步认识》教学片段赏析》

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