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指向素养发展的小学英语主题式板书设计策略

宋娟

湖南省长沙市天心区青园井岗小学

板书是课堂教学中师生语言与思维互动的重要载体。主题式板书不是语言内容的直接呈现，而是师生共筑过程的动态描摹图。它从整体视角切入，辅助创设主题情境，架构主题语言内容，及时捕获并记录师生双向思维的火花，外显主题育人意义，有力见证“让学习真正发生”的过程。主题式板书的推进，引导学生在主题探究的过程中激活旧知，提取关联信息，再利用板书支架整合图文信息，深度理解语篇内涵，有助于学生发现问题、分析问题和解决问题，并尝试对事物做出正确的价值判断。
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【栏　目】 教学策略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年27期 第38-42页 （共5页）

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小学教学设计（2024年27期）

导出/参考文献
[1]宋娟，. 指向素养发展的小学英语主题式板书设计策略[J]. 小学教学设计 . 2024(27): 38-42.

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《指向素养发展的小学英语主题式板书设计策略》

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