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从猜想到推理 学会数学思维——以“数学广角——推理”教学为例

刘贤虎 张梦晴

广东省东莞市松山湖中心小学 广东省东莞市塘厦镇第二实验小学

【课前思考】人教版二年级数学下册“数学广角——推理”指向的核心素养是推理意识。推理意识主要是指“对逻辑推理过程及其意义的初步感悟”，和本课相关的表现是“知道可以从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论。”显然，还需要对表现进一步细化，厘清学生对应的具体行为，才能便于实施教学和评价。
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【栏　目】 教学设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年02期 第61-64页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年02期）

导出/参考文献
[1]刘贤虎，张梦晴，. 从猜想到推理 学会数学思维——以“数学广角——推理”教学为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(02): 61-64.

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