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循序渐进，直抵深意——语文深度阅读教学策略

董德清

山东省济南市长清区凤凰路初级中学

在信息化时代，阅读不仅是获取知识的途径，更是培养学生思维能力、情感态度和价值观的重要方式。在初中语文深度阅读教学中，教师需要通过科学的问题设计、情境创设、思维导图应用、小组合作及批判性思维培养，引导学生循序渐进，深入阅读。在教学实践中，要在理论框架的指引下，实施科学、有效的策略，在深度阅读中提升学生的语文素养。
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中语文 ; 深度阅读 ; 问题设计 ; 想象力 ; 批判性思维 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年01期 第6-8页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年01期）

导出/参考文献
[1]董德清，. 循序渐进，直抵深意——语文深度阅读教学策略[J]. 中学课程辅导 . 2025(01): 6-8.

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