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共生效应下的班级非正式群体优化与班集体建设

王迎娣

江苏省无锡市柏庄实验小学

在班级管理中，非正式群体的存在是不可忽视的现象。这些群体往往基于共同的兴趣和需求而自然形成，对学生的成长和班级的建设有着深远的影响。基于共生效应理论，本文分析了非正式群体的形成原因、特点及其对班级的双重作用，并提出了班主任在管理中应采取的策略，如深入调查、区别对待、因势利导和坚决瓦解等。通过这些策略，可以有效引导非正式群体与班集体建设良性互动，促进班级的和谐发展和学生的全面成长。
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【栏　目】 教师_班主任工作
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 共生效应 ; 非正式群体 ; 班集体建设 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年03期 第34-36页 （共3页）

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华夏教师（2025年03期）

导出/参考文献
[1]王迎娣，. 共生效应下的班级非正式群体优化与班集体建设[J]. 华夏教师 . 2025(03): 34-36.

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