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共生效应下的班级非正式群体优化与班集体建设
王迎娣
江苏省无锡市柏庄实验小学
在班级管理中,非正式群体的存在是不可忽视的现象。这些群体往往基于共同的兴趣和需求而自然形成,对学生的成长和班级的建设有着深远的影响。基于共生效应理论,本文分析了非正式群体的形成原因、特点及其对班级的双重作用,并提出了班主任在管理中应采取的策略,如深入调查、区别对待、因势利导和坚决瓦解等。通过这些策略,可以有效引导非正式群体与班集体建设良性互动,促进班级的和谐发展和学生的全面成长。
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【栏 目】
教师_班主任工作
【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育综合
【关键词】
共生效应
;
非正式群体
;
班集体建设
;
【出 处】
《华夏教师》2025年03期
第34-36页 (共3页)
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华夏教师(2025年03期)
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1
]王迎娣,. 共生效应下的班级非正式群体优化与班集体建设[J]. 华夏教师 . 2025(03): 34-36.
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