“情思化学课堂”教学主张的理论研究与实践探索
张丽华
“情思化学课堂”是一种结合情思教育与化学教学的创新教学主张，旨在实现“情思互融、情思共生、情思相创”的教学样态。该主张从知识技能型教育向学科素养培育型教育转变，强调通过情境创设、情感体验和思维提升，培养学生的理性思维、批判质疑和实践创新能力。它以学科核心素养为导向，注重学生的情感态度和价值取向的形成，致力于发展学生的人文底蕴和科学精神。通过课堂设计要素的梳理、教学流程的构建和实施策略的提炼，情思化学课堂为化学教学提供了新的视角和方法，推动了学生全面发展和学科育人价值的实现。
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