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例谈基于真实情境的小学数学教学方法革新

杨红艳

陕西省西安航天城第四小学

在新课程改革背景下，小学数学教学逐渐从“知识积累”转向“素养发展”。将真实情境深度融入小学数学教学，能够强化学生数学学习的真实性、整体性、实践性、交互性。在此过程中，教师引导学生结合实际经验展开探索，自主发现并分析问题，最终解决，体验整个学习过程，增强其对知识的应用能力。基于此，本文分析了真实情境在小学数学教学中的价值，提出相应的教学策略，旨在提高学生的数学学习质量，助力学生核心素养的有效培育。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 真实情境 ; 真实学习 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年07期 第117-119页 （共3页）

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华夏教师（2025年07期）

导出/参考文献
[1]杨红艳，. 例谈基于真实情境的小学数学教学方法革新[J]. 华夏教师 . 2025(07): 117-119.

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