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以拔尖创新人才培养为导向的小学数学跨学科游戏化教学设计

刘姝君 刘誉 王晨阳

人大附中航天城学校 北京大学教育学院学习科学实验室

拔尖创新人才的培养需贯穿基础教育全过程，小学数学作为培养学生高阶思维发展的基石，亟需构建符合拔尖创新人才早期培养需要的教学模式。本文结合“人航熊（文创产品）在哪里”教学案例，探讨“创设情境任务—融合学科知识—反思创新实践”的跨学科游戏化教学的设计路径，论证其对提升学生分析、综合、评价、创造等高阶思维能力的有效性，为小学数学拔尖创新人才培养提供实践范式。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年04期 第12-13页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年04期）

导出/参考文献
[1]刘姝君，刘誉，王晨阳，. 以拔尖创新人才培养为导向的小学数学跨学科游戏化教学设计[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(04): 12-13.

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