从浅层阅读走向深度阅读
邹燕
阅读教学不仅要重视学生对作品内容的理解，还要重视培养学生的深度阅读能力和高阶思维。作业作为课堂教学的延伸，是引导学生深入思考、提升阅读素养的重要途径。因此，教师可以在作业设计上下功夫，用作业引导学生从浅层阅读走向深度阅读。一、基于文本分析，设计探究类作业阅读教学中，教师可以设计探究类作业，帮助学生深入解读文学作品的内容，深刻领会文学作品的主题思想。1.挖掘主题思想类作业统编版语文八年级上册《背影》讲述的是关于父爱的故事。教师可以围绕父爱主题，从细读场景、情境体验、分享启示三个维度设计作业。作业一：仔细阅读描写父亲为儿子买橘子场景的文本，关注其中的细节描写，如通过“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”等句子体会细节描写与情感表达的关系。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知