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汉语语篇语法在中学文言文阅读教学中的运用——以汉语“话题-述题”结构与“对言”语法为例

郭金庭

首都师范大学附属丽泽中学

语文独立设科百余年的发展历程,其实是不断追寻语文教育民族化、科学化、现代化相结合的历程。其中,民族化当为科学化、现代化的基础与前提,正如英国语言学家韩礼德所言:母语教师只有根据从语言学中所获知的对于语言的本质和应用的了解,才能真正界定其工作目标。[1]因此,语文课程建设须重新审视汉语语言学的新成果与语文教育交叉融合而生成的民族化特质,以期获得更加科学有效的教育教学。
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【栏　目】 论坛_争鸣
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2025年04期 第4-8页 （共5页）

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语文学习（2025年04期）

导出/参考文献
[1]郭金庭，. 汉语语篇语法在中学文言文阅读教学中的运用——以汉语“话题-述题”结构与“对言”语法为例[J]. 语文学习 . 2025(04): 4-8.

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《汉语语篇语法在中学文言文阅读教学中的运用——以汉语“话题-述题”结构与“对言”语法为例》

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