“人”与“虫”的永恒论争——《变形记(节选)》“教—学—评”一致性教学
夏小涵
一、执教背景(一)学习《变形记》的必要性弗兰茨·卡夫卡的《变形记》在高中阶段有非常明晰的学习价值,比如,通过学习文中丰富的心理活动描写,包括内心独白、回忆、联想等,感知主人公的内心世界;通过分析荒诞的情节设置与真切的细节刻画形成的强烈反差,引导学生理解作品寓真实于荒诞的隐喻象征手法。在学习过程中,学生可以在一定程度上了解现代主义文学的叙事技巧,更能借此以文学为镜,审视自身的生存状态,养成对世态人生批判性思考的习惯,从而在“成为甲虫”的身份焦虑中,寻找“成为人”的可能性。
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