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语文学科落实课程育人的路径与策略——“第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动”课例述评

陈先云

人民教育出版社 中国教育学会小学语文教学专业委员会

评价一节课，没有好与不好之分，主要看全体学生在这节课上有什么发展。教学内容没有难与不难之分，关键看预设的教学目标是否合理。语文教学要体现出不同题材、不同文体特点的区别，因文而异，突出重点。教学要基于学生的基础和学习需求，把促进学生学习的真正发生作为教学的出发点和落脚点，确保学生学习机会和学习效果的最大化。
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【栏　目】 专题论说_第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学目标 ; 课文题材 ; 文体特点 ; 学习机会 ; 学习效果 ;
【出　处】 《小学语文》2025年01期 第4-11页 （共8页）

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小学语文（2025年01期）

导出/参考文献
[1]陈先云，. 语文学科落实课程育人的路径与策略——“第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动”课例述评[J]. 小学语文 . 2025(01): 4-11.

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《语文学科落实课程育人的路径与策略——“第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动”课例述评》

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