专题论说_第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动

• 语文学科落实课程育人的路径与策略——“第五届小学青年教师语文教学...

  陈先云; (4-11)

• 发挥语文课程育人功能 落实语文课程标准理念——“第五届小学青年教...

  柯孔标; (12-15)

• 在真实有效的情境中提升学生的习作能力——以五年级上册第八单元习作...

  刘列平;李海容; (16-19)

• 立足文体，在情感探寻中提升阅读能力——以六年级下册第一单元《腊八...

  何小青;张立军; (20-23)

理论研讨

• 字理知识的语文教学适宜性转化

  宋玉华; (24-29)

• 基于叶圣陶语文教育思想的听说训练探析与展望

  胡凯茵; (30-35)

教学探索

• “泡泡语”在低年段识字与写字教学中的功能指向及使用策略

  郑艺;吴艺阳; (36-39)

• 梳理·质疑·求证：思辨性阅读的学习路径

  沈振华; (40-44)

• 统编教科书“和同学交流”的编排特点与教学建议

  邹渭灿; (45-49)

• 基于思辨性阅读与表达的科普文阅读教学实践探究——以四年级下册第二...

  张越凯; (50-54)

• 基于真实情境的任务驱动式口语交际教学探究——以二年级上册口语交际...

  章婧; (55-59)

评价实施

• 素养立意的小学语文阅读题的命制与思考

  陈明亮; (60-65)

• 命题提问策略探究

  谭婷; (66-71)

阅读导航

• 整本书阅读指导的三点冷思考

  余向阳;陈宝铝; (72-76)

• 思维进阶视域下的《汤姆·索亚历险记》整本书阅读实践

  钱文婷; (77-82)

• 立足可视化阅读的《童年》整本书阅读实践探索

  张茜茜; (83-88)

无内容