理念引领_统编教材修订

• 基于精准解析二年级统编小学语文教科书编排的教学策略研究

  陈先云; (4-13)

理论研讨

• 语文学习任务群学习进阶的实践价值与设计实施

  祁华忠; (14-20)

• 统编小学语文教科书写字教学的困境与突围

  刘洁; (21-25)

教材研究

• 统编小学语文教材中科学教育的选文分析

  高睿; (26-30)

• 基于语用的课后练习编排解读

  唐德喜;潘思路; (31-35)

• 统编小学语文教科书一年级下册“语文园地”修订特点与教学建议

  陈明亮; (36-40)

教学探索

• 小学语文课堂学习情境创设的策略与实践

  胡宏枚; (41-45)

• 从故事到叙事:小说类选文的阅读图式探究

  涂晓锋; (46-50)

• 幼小衔接视角下修订版统编教科书的教学优化

  姚媛; (51-55)

• 统整·甄别·比照:多视角审视统编小学语文教科书的教学价值

  夏伟龙; (56-60)

• 单元统整下的中国古典名著结构化教学实施策略

  李小梅; (61-67)

• 中华优秀传统文化在语文综合性学习中的浸润路径探析

  沈燕丽; (68-72)

评价实施

• 小学语文专题学习活动表现性评价的策略研究

  杨沛昀; (73-78)

阅读导航

• 革命文化题材类整本书阅读教学的实践策略

  陆智强; (79-83)

• 《西游记》整本书阅读的项目化设计研究

  唐晓红;陈佃红; (84-88)

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