全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

单元统整下的中国古典名著结构化教学实施策略

李小梅

福建省厦门实验小学

整本书阅读旨在培养学生学会运用多种阅读方法自主阅读,在初步阅读文学作品中提升核心素养。从单元统整的视角出发,开展整本书阅读的结构化教学,能够更好地落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的开展情境性、综合性和实践性活动的要求。在实施过程中,教师要依据单元主题创设情境,组织开展具有关联性、延展性的系列任务,并发挥评价主体的主动性,开展多元评价。结构化教学可以让学生经历从“学习阅读”到“用阅读学习”的过程,真正实现知识的重构与内化、方法的领悟与迁移运用,全面提升核心素养。
【栏 目】 教学探索
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学语文》2025年07期 第61-67页 (共7页)

相关文献

导出/参考文献
[1]李小梅,. 单元统整下的中国古典名著结构化教学实施策略[J]. 小学语文 . 2025(07): 61-67.

PDF在线阅读

《单元统整下的中国古典名著结构化教学实施策略》

价格:0.00

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持:道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知