单元统整下的中国古典名著结构化教学实施策略
李小梅
整本书阅读旨在培养学生学会运用多种阅读方法自主阅读,在初步阅读文学作品中提升核心素养。从单元统整的视角出发,开展整本书阅读的结构化教学,能够更好地落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的开展情境性、综合性和实践性活动的要求。在实施过程中,教师要依据单元主题创设情境,组织开展具有关联性、延展性的系列任务,并发挥评价主体的主动性,开展多元评价。结构化教学可以让学生经历从“学习阅读”到“用阅读学习”的过程,真正实现知识的重构与内化、方法的领悟与迁移运用,全面提升核心素养。