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统整·甄别·比照:多视角审视统编小学语文教科书的教学价值

夏伟龙

浙江省舟山第一小学北校区

统编小学语文教科书中年级课文可供选择的教学内容增多,教师应多视角审视课文的教学价值,有效构建学习主题。一是从统整的视角优化教学价值,着眼于单元整体要素,落实单篇课文教学,关注课内外联通。二是以甄别的视角细化教学价值,关注单元内部联结,辨析文体特点,兼顾文体共性和个性价值。三是以比照的视角深化教学价值,着眼于单元整体和文本整体,注重品味语言。多视角审视教学价值需要学理的思辨,探索结构化的语文教学内容,按目标安排教学活动,促进学生学以致用。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 教学价值 ; 中年级 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《小学语文》2025年07期 第56-60页 （共5页）

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小学语文（2025年07期）

导出/参考文献
[1]夏伟龙，. 统整·甄别·比照:多视角审视统编小学语文教科书的教学价值[J]. 小学语文 . 2025(07): 56-60.

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《统整·甄别·比照:多视角审视统编小学语文教科书的教学价值》

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