在真实有效的情境中提升学生的习作能力——以五年级上册第八单元习作《推荐一本书》教学为例
刘列平 李海容
四川省泸州国家高新区小学 四川省成都市金牛实验中学校行知校区
在小学语文教学中，教师应高度重视习作教学，引导学生运用所学的语言知识、积累的语言素材，表达自己的思想情感，展现自己的思维品质和审美情趣。教师要搭建语文实践平台，创设真实情境，激发学生的习作兴趣；精准把握学习起点，为习作教学定向；在习作实践中，促进思维进阶发展；教师在“教—学—评”一体化理念指导下，优化教学质量，引导学生在图书推荐中坚定文化自信，从而促进学生语文核心素养的全面提升。
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【分 类】
基础教育
【出 处】
《小学语文》2025年01期
第16-19页 （共4页）
赣公网安备 36012102000372号
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