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思维进阶视域下的《汤姆·索亚历险记》整本书阅读实践

钱文婷

江苏省无锡师范附属太湖新城小学

在目前开展的整本书阅读实践中，存在着重文本轻思维、重内容轻过程、重结果轻评价等倾向，教学往往效果不佳。教师在开展整本书阅读教学时，可以用时间轴与人物图发展学生的形象思维，通过理解与鉴赏培养学生的逻辑思维，经由联结与洞见实现辩证思维的提升，在增值评价中实现反思与进步，使学生在整本书阅读实践中实现思维进阶，发展核心素养。
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【栏　目】 阅读导航
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 核心素养 ; 思维进阶 ; 增值评价 ;
【出　处】 《小学语文》2025年01期 第77-82页 （共6页）

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小学语文（2025年01期）

导出/参考文献
[1]钱文婷，. 思维进阶视域下的《汤姆·索亚历险记》整本书阅读实践[J]. 小学语文 . 2025(01): 77-82.

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