在科学探究中考查科学思维,回归真实情境助力人才选拔——2024年高考广东卷第14题分析
荆文华
科学思维在生物学学科核心素养中占据重要地位,在培养生命观念、科学探究和社会责任的过程中也离不开科学思维的运用。2024年高考广东卷第14题结合遗传育种情境,考查学生基于事实和证据,运用科学思维方法,探讨、阐释生命规律的能力,助力高考对人才的选拔。1原题呈现雄性不育对遗传育种有重要价值。为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料,研究者用基因型为AaCcFf的番茄植株自交,所得子代的部分结果见图1。其中,控制紫茎(A)与绿茎(a)、缺刻叶(C)与马铃薯叶(c)的两对基因独立遗传,雄性可育(F)与雄性不育(f)为另一对相对性状,3对性状均为完全显隐性关系。下列分析正确的是(C)
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